资源: ocdod74.ru
Страна патриотов
Краткость, 众所周知, сестра таланта. 考虑到这一点, предлагаем ознакомиться с новой формулировкой понятия воспитания:
«Это деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма и гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам героев Отечества, к закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимному уважению, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, к природе и окружающей среде»
Итого — 58 字! В предыдущем определении термина все заканчивалось на части «в интересах человека, семьи, общества и государства».
一边, в новом законопроекте все описывается гораздо подробнее прежнего варианта и, 明显地, более предметно. Государство всерьез обратило внимание на данный аспект школьной жизни, раз так расширилось определение. Но с другой, воспитание стало чрезмерно широким понятием. Раньше оно касался социализации человека в современном мире на основе устоявшихся норм общества, а сейчас сюда включена и история, и экология, и культура. При этом очевидный упор сделан на воспитание патриотизма и гражданственности.
除了, новую работу добавили учителям и преподавателям высших учебных заведений. Поменялось содержание образовательной программы. Теперь она обязательно должна включать в себя рабочую программу воспитания и календарный план подобной работы. 这是什么意思? Это повлечет за собой серьезный пересмотр подходов к преподаванию учебных предметов и внеурочной деятельности. 我们谈过, что в школе не занимаются воспитанием подрастающего поколения? 小号 1 сентября все изменится. 至少, на бумаге. В Министерстве просвещения уже подготовлена единая примерная программа воспитания школьников для всей страны.
资源: detki.guru
А теперь давайте разбираться. 让我们从, по каким критериям в настоящее время оценивается низкий уровень воспитания в российской школе. Если брать в расчет пресловутые опросы ВЦИОМа, то в последние годы родительская общественность все больше недовольна уровнем воспитания в школах. И говорят, с каждым годом становится всё хуже и хуже. Если смотреть на эту ситуацию «в лоб», то школа, 无疑, виновата. Однако здесь есть несколько противоречий. 首先, ни один из родителей не признается, что невоспитанный ребенок – это в чем-то недоработка мамы с папой. Гораздо проще провозгласить виноватыми классных руководителей, а не честно посмотреть в глаза семейным проблемам. Между тем именно родительское поведение является превалирующем на ранних этапах воспитания детей. 例如, если отец в семье курит, то сын или (в меньшей степени) дочь будут подвержены этой пагубной привычке. И учителя хоть в лепешку разобьются в своей пропаганде здорового образа жизни – все будет бесполезно, если отец в день по пачке сигарет высаживает. Мама же, когда поймает сына за курением тайком, в большинстве случаев обвинит школу. Вот вам и логическая цепочка формирования общественного мнения относительно школьного воспитания. 当然, пример немного наивный, но суть вопроса передает.
俄罗斯莱比锡和纽伦堡方太阳
第二, родители оценивают уровень воспитания современной молодежи в ностальгическом сравнении с советской школой. Причем сравнивают даже 30-35-летние родители, которые СССР не застали в школьной жизни! Не было хорошо с воспитанием в советской школе, это пора принять и понять. Хорошо было с пропагандой и промыванием мозгов. Достаточно вспомнить, как долго 9 Мая не был официальным праздником в СССР. Советская система была неплохой для подобия социалистического строя. Как только Советский Союз рухнул, страна «разгерметизировалась», целое поколение оказалось без «самоопределения и социализации», как пишут в современных законах. Можно просто взглянуть на вакханалию, творившуюся в начале 90-х годов, 了解, каких «воспитанных» выпускали из школ.
Поэтому взгляды общественности на школьное образование не стоит излишне драматизировать. 例如: в России пост министра образования (просвещения), 也许, самый неблагодарный: такой шквал критики надо еще психологически выдержать. У нас, 众所周知, обыватели «профессионально» рассуждают о двух вещах – образовании и политике. Если с последним пунктом могут быть определенные проблемы, то с образованием все просто – критикуй не хочу. Поэтому говорить о том, что требования о пересмотре воспитательной системы пришли снизу, 不必. Требования к инновациям идут сверху, и они далеко не так однозначны.
Патриотизм или лояльность?
实际上, почему все решили, что российскую молодежь вдруг так неожиданно потребовалось дополнительно воспитывать в духе патриотизма? Да еще в таком строго регламентированном плане. Кроме резонансного дела мальчика из Нового Уренгоя в 2017 年, не было особых предпосылок к такому серьезному изменению курса. 反之亦然, активно работают ячейки «Юнармии», школьные кадетские и казачьи классы, ГТО, школьные поисковые отряды и др. Школьников водят на показы художественных фильмов с вполне понятным патриотическим подтекстом, а в учебниках истории роль Советского Союза в победе во Второй мировой войне ни разу не преуменьшена. Для сравнения почитайте учебники истории 90-х годов и начала 2000-х. Военные вузы в большинстве своем едва отбиваются от желающих стать офицерами, а кадетские, суворовские и нахимовские училища — от будущих воспитанников. Престиж военной службы сейчас на максимальной с распада Советского Союза высоте. Непонятна основная причина изменения законодательства: 在哪里, 恰当的, все прокололись и воспитали поколения непатриотов? Достаточно взглянуть на уровень волонтерского движения среди молодежи, который нередко никто не стимулирует и не направляет. Забота о ближних, о своих соотечественниках – это ли не патриотизм? Вместо этого Вячеслав Никонов (внук Молотова), председатель комитета Госдумы по образованию и науке, говорит об инициативе:
«Этот законопроект позволит школе воспитывать победителей».
С кем решили воевать и кого побеждать, доктор исторических наук Никонов не уточняет. Как и не говорит, можно ли всех окончивших школу ранее считать проигравшими. Все это становится похоже на поиск мифических внешних врагов, на очередное сплочение нации и, 最后, переход патриотического воспитания на рельсы пропаганды. 也许, требуется воспитать не патриота, а лояльную государству личность?
Между тем в Российской академии образования (更确切地说, в ее подразделении, Институте стратегии развития образования) была разработана альтернативная «Примерная программа воспитания», в которой само воспитание рассматривается несколько с иной точки зрения. Здесь нет перекоса в сторону патриотизма, а присутствует вполне определенный набор форм, приемов и методов работы с подрастающим поколением. Есть и замечательные слова:
«Современный национальный воспитательный идеал — это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации».
Вполне логичные и тщательно взвешенные слова. 顺便一提, программу разрабатывали по заказу Министерства просвещения и успели апробировать в 370 школах страны. Заведующий лабораторией стратегии и теории воспитания личности Института стратегии развития образования РАО Павел Валентинович Степанов во время представления проекта программы сказал, 尤其是:
«Мы предлагаем «конструктор», из которого школы смогут создавать необходимые для них собственные программы, подбирая и добавляя «детали» под свою специфику. 除了, такой формат поможет уменьшить временные затраты на «бумажную» работу. Вместо разделения воспитательной работы по направлениям предлагается ее распределение по тем сферам совместной деятельности педагогов и школьников, которые реально организуются в школе. 换一种说法, что делаем, то и пишем. Мы делаем акцент не на мероприятиях как таковых, а на создании в процессе совместной деятельности детско-взрослых общностей, объединяющих ребят и педагогов общими интересами, увлечениями, чувствами, эмоциями, ведь только так и проходит передача ценностей».
Очень контрастирует с воспитанием поколения победителей, 这不公平吗？?
США провели в Черном море совместные учения ВМС и ВВС страны
资源: etidor.ru
现在, 也许, прозвучат крамольные слова, но в инициативах, касающихся школьного образования, все больше звучат идеи некоего консерватизма. В самом негативном значении этого слова. Несколько лет назад педагогическая общественность в качестве ключевой идеи провозгласила индивидуализацию и дифференциацию школьного образования. Это когда к каждому ученику будет особый подход, когда разные требования предъявляются к разным детям. Все будет зависеть от способностей и свободы выбора. Во многом российская школа должна была стать аналогом западных учебных заведений с их высоким уровнем индивидуальной свободы. В противоречии с этим появляются единые строгие программы воспитания для школьников всей страны. Будет ли это новым трендом российской школы, 时间会证明.
叶夫根尼·费多罗夫
