В России готовится реформа школьного курса ОБЖ: at the end 2018 года утверждена концепция, а недавно завершена работа над содержательной частью обновленного учебного материала. Почему в новый курс «Основ безопасности жизнедеятельности» не войдет пример пандемии COVID-19, и какие знания в качестве обязательных предложили спасатели, in an exclusive interview Federal News Agency рассказала глава Центра экстренной психологической помощи МЧС России Юлия Шойгу.
— Юлия Сергеевна, вы стали одним из экспертов в работе над проектом нового федерального государственного образовательного стандарта курса ОБЖ. На каком этапе сейчас находится реформирование курса?
— Концепция уже утверждена, сейчас Федеральный государственный образовательный стандарт (FSES) проходит определенные согласования. Но самая острая проблема — это фактическое отсутствие учебников по ОБЖ, которые бы в большей степени отвечали тем вызовам, которые у нас появились за последнее время. Ведь что произошло с предметом ОБЖ с течением времени? Его основа была создана чуть больше 20 years ago, с этого времени он лишь с некоторыми изменениями и дополнениями «кочевал» из года в год. Но наша жизнь очень быстро и серьезно поменялась: появились новые риски, новые профессии, новые виды деятельности.
let us say, если сравнить то, что наполняло интернет-пространство 20 years ago, и что происходит сейчас — это две разные реальности. В какой-то момент предмет ОБЖ при наличии лишь косметических правок перестал отвечать новым вызовам безопасности, поэтому совместно с очень интересной и разнообразной командой мы приступили к формированию нового учебнику по «Основам безопасности жизнедеятельности».
— Когда учебник попадет в школы?
- I can say, что основная содержательная работа с ним завершена, но это довольно трудоемкий процесс: нельзя написать учебник, отнести его в типографию и через две недели получить тираж. Он должен пройти ряд определенных согласований, чтобы его утвердили в качестве учебного материала, рекомендованного для изучения в школах нашей страны. Сейчас мы ждем оценки экспертов, которые проводят экспертизу этого учебника. От их рекомендаций будет зависеть, нужны ли доработки, а также сроки передачи учебных материалов в школы. We hope, что это будет в обозримые сроки.
— Что принципиально нового в подаче ОБЖ мы увидим?
— Пожалуй, не буду раскрывать все карты, каким именно будет этот учебник — хочется сначала получить готовый продукт. Но могу сказать, что в нем есть несколько основных модулей, структурированных по сферам жизни. Это безопасность в быту и на транспорте, в социуме, информационная и кибербезопасность. Отдельный раздел посвящен здоровью и тому, как его сохранить. Отдельный — теме первой помощи.
— Учитывая условия, в которых мы с вами записываем это интервью, не могу не спросить — будет ли в учебнике раздел о коронавирусе?
— В нем есть глава, посвященная эпидемиям, пандемиям. И хотя этот раздел был сформирован до того, как мир охватила эпидемия коронавируса, не скрою: когда ситуация начала развиваться, был соблазн вставить блок про COVID-19, as an example. Но мы обсудили, подумали и поняли, что этого делать не стоит. Сейчас речь идет об эпидемии конкретного вируса, а ведь эпидемии в целом могут быть разнообразными. Unfortunately, это не первая эпидемия, that the world is facing, и не последняя. По этому учебнику дети будут учиться и через несколько лет, и важнее, чтобы в учебном материале были отражены основные принципы. Мы даем в нем общие знания: какими путями передаются заболевания, какие есть способы этому противодействовать в обычной повседневной жизни. Говорим о том, что ликвидацией таких событий занимаются санитарно-эпидемиологические службы, и в каждом случае вырабатываются меры, которые необходимо соблюдать, чтобы быстрее локализовать вспышку. Конкретные примеры, как в ситуации с пандемией коронавируса, можно привести в дополнительных учебных пособиях, практических рекомендациях, видеоуроках. Они содержательно насытят учебный материал в дополнение к учебнику с базовыми принципами.
— Появится ли в учебнике блок по психологической помощи? Ведь этого понятия не существовало, когда составлялись первые учебные материалы по ОБЖ — Центру экстренной психологической помощи МЧС только в прошлом году исполнилось 20 years. Заполнят ли ваши специалисты этот пробел?
— В курсе ОБЖ психологическая помощь будет представлена в двух блоках. At first, в разделе про первую помощь, потому что психологическая поддержка — это одно из мероприятий первой помощи. The thing is, что когда ты оказываешь человеку помощь в критических ситуациях, важно обратить внимание и на его психологическое состояние: в этот момент он может оказаться опасен для себя и окружающих. Мы приводим приемы для помощи другому и приемы самопомощи — это тот вид психологической поддержки, которую может оказать человек без специального образования.
Второй блок учебника, который создавался психологами, посвящен безопасности в социуме. В нем рассматриваются такие проявления, как конфликты и манипуляции. Отдельный акцент сделан на том, what to do, если явления приобретают характер опасностей: eg, вовлечение в деструктивные секты, или когда конфликты приобретают угрожающий характер.
— Юлия Сергеевна, связана ли ваша личная вовлеченность в реформирование курса ОБЖ с опытом работы на выездах при чрезвычайных ситуациях и работе со спасателями? maybe, вы не раз наблюдали, что многие несчастные случаи спровоцированы неграмотностью людей в плане собственной безопасности?
"You know.", наверно все, what are we doing, связано с нашим личным опытом: именно поэтому одни вещи нам интересны, другие — нет. More 20 лет назад я выбрала делом своей жизни работу в МЧС, и конечно мне интересны идеи культуры безопасного поведения. У нас внутри разных подразделений ведомства есть такая повторяющаяся штука: breakwater, у нас есть «узкоспециальные льготы стоять под стрелой, переходить улицу на красный свет и так далее». Но в нормальных профессиональных коллективах спасателей есть и продолжение этой шутки: «совершенно не обязательно этими льготами пользоваться».
I can say, что и я, и огромное количество моих коллег из числа профессионалов в деле спасения людей при ЧС в быту ведем очень аккуратный образ жизни. not because, что чего-то страшно боимся, but because, что знаем, какие могут быть последствия этой безграмотности. We them, Unfortunately, наблюдаем в практике: visible, как из-за небрежности жизнь человека может быть быстро и непоправимо нарушена. Ты пожалел несколько часов на то, чтобы изучить приемы первой помощи, and this led to, что в критической ситуации ты не смог оказать помощь своему близкому, to kid, прохожему на улице.
Of course, наше желание научить этому людей — некоторый профессиональный эгоизм: если культура безопасности в России будет развиваться, у нас будет меньше работы. This is exactly, чего мы желаем друг другу в профессиональные праздники.
- I know, что работу с тем же посылом МЧС ведет в проекте «Научись спасать жизнь», где человеку объясняют ценность знаний по оказанию первой помощи. Что-то из этого проекта помогло в работе над новым учебником ОБЖ?
- Yes, сначала мы начали развивать проект «Научись спасать жизнь», и в него вовлекалось все больше людей, и теперь навыки обучения первой помощи полным блоком вошли в курс ОБЖ, появились пособия для педагогов. В рамках развития национальных проектов школы оснащаются тренажерами для отработки приемов первой помощи. Меня радует, что эта работа идет системно. Очень комфортно работать с Министерством просвещения РФ: наши идеи получают там развитие.
У нас подобралась хорошая команда в проекте по реформированию курса ОБЖ — люди работают над ним не «для галочки», а потому что им искренне интересно. I hope, внедрение такого подхода позволит нам через несколько лет увидеть результаты. Мы всегда желаем, чтобы эти знания детям не пригодились. Но каждый из нас может оказаться в той ситуации, когда либо ты окажешь помощь, либо это сделать некому.
Промежуток времени, в который ты можешь помочь человеку не умереть до приезда специалиста, очень короток. Это та точка, в которой некогда залезть в справочник, позвонить другу, посмотреть в Интернете видеоурок. И лучше иметь эти знания, чем в нужный момент обнаружить, что у тебя их нет.
- How do you think, к преподаванию этих специфических знаний стоит привлекать спасателей?
- It seems to me, каждый должен заниматься своим делом. Если грамотно готовить учителей и давать им возможность повышать квалификацию, то учитель с педагогическим образованием лучше справится с этой задачей. Мы можем присутствовать на мероприятии классного часа, когда можно попросить специалиста задать вопросы о профессии или привести примеры из жизни. Но сотрудники МЧС не должны заменять педагогов. Мы хорошо умеем оказывать психологическую помощь и тушить пожары, но совершенно точно у большинства из нас нет педагогического образования.
Author: Evgeny Avramenko
